Çin müstəqil məktəb növü özəl məktəb Malayziya
Onlar təmin edir, ümumi təhsil çin dilində davamı kimi ibtidai təhsilin Çin milli ibtidai məktəbTəlim bu məktəblərdə naringi ilə sadələşdirilmiş çin simvol yazıram. Ümumi var altmış çin müstəqil orta məktəblərin ölkədə, o cümlədən iyirmi üç Şərqi Malayziya və onlar təmsil edir, az miqdarda orta məktəb Malayziya. Buna baxmayaraq, məktəbin bir-birindən asılı deyildir və sərbəst idarə etmək, öz işlərini. Özəl məktəblər, çin müstəqil orta məktəblərin almaq deyil maliyyələşdirmə hökumət Malayziya fərqli olaraq onların milli tipli əmiuşağı. Lakin uyğun olaraq, onların məqsədi verilməsi mövcud hamı üçün təhsil çin dilində, onların təlim xeyli aşağıda, daha çox digər özəl məktəblərdə. Məktəbin yaşamağa davam demək olar ki, yalnız ianələr hesabına ictimaiyyət.
Çin məktəb idi yaradılıb etnik çinlilər əvvəlində -cu əsr.
Məktəblərdə yaradılmışdır əsas məqsədi təmin təhsil çin dilində. Kimi, onların tələbələr qalır, əsasən çinlilər və bu günə qədər, baxmayaraq ki, özümüz məktəb açılmışdır insanlar üçün bütün yarış və fonları.
Müstəqillik elan edildikdən sonra, Malayziya, -ci ildə, hökumət sovet ermənistanı bütün məktəblərə təhvil öz xüsusiyyətlərini və ola Milli məktəb sistemində.
Bu səbəb fırtına hiddətinə arasında çin və kompromis əldə edilib ki, məktəbin əvəzinə ola bilərdi, milli məktəb növü üçün.
Belə bir sistemdə hökuməti yalnız cavab verir məktəb proqramı və elmi-pedaqoji kadrların isə torpaqlarımız hələ də məxsus məktəb.
Bu isə çin ibtidai məktəblər üçün icazə saxlamaq istəsə də, bir vasitə kimi təlim, çin orta məktəb lazımdır, dəyişmək, ingilis-orta məktəb. Artıq altmış məktəb transformasiya olmaq üçün milli məktəb növü, o cümlədən məşhur məktəb kimi, bir məktəb Cheung Ling, orta məktəb Penang çin qızlar adada Penang, məktəbdə günah və məktəb monastır Ave Maria, Sam tet məktəb. Bu isə orta dili üçün ən subyektlərinin keçib ingilis, həm təklifi, tədris və təlim: Naringi, qaldı məcburi həmin məktəbdə, özü də onların əksəriyyəti ayıra azı bir yeddinci qədər beşdə təcrübəsi tədris vaxt həftədə Naringi tədqiqatların. Bu plan hələ də baxılır kimi qəbuledilməz arasında kompromis bəzi çin və azlıq çin məktəb təklifini və polad özəl məktəblər, çin və ya müstəqil orta məktəb kimi, onların sonradan ona. Bu anlayış tədricən məşhurluq ərzində -cı və -ci illərin əvvəllərində, bir çox milli tip-ali məktəblər yenidən açmışıq öz müstəqil məktəb filialının. Onların sayı artmaqda davam ilədək dövr, zaman siyasi vəziyyət Malayziya etdi mümkün yüklemek əlavə müstəqil çin yüksək məktəb. Hal-hazırda altmış müstəqil çin ali məktəblərinin Malayziya, o cümlədən orta məktəbin Y. olan ən iri orta məktəbi olan bir ölkədə -dən çox tələbə var. ilk məktəbi üçün təklifi rədd hökumətinin, eləcə də ilk məktəb üçün kampus filialı (olduğu). İkinci ən böyük bir Chong müstəqil Ali məktəbdə, Kuala-Lumpur, məlum olan öz əla akademik nailiyyət, eləcə də görkəmli performans yarışlarda. -cı ildə təxminən on səkkiz ali istifadə edərək, çin vasitə kimi təlim və iyirmi iki ali məktəblərində təhsil yalnız ingilis dilində. Bu il böyük britaniyanın koloniyaları ki, sonra nəzarət təklif on səkkiz ali istifadə edərək, çin kimi güclü təlim dönmək istifadə etmək üçün ingilis dili. -ci ildə yönəldilmişdir məktub bütün çin orta məktəb tələb onlardan çevirmək üçün bütün tədris suallar ingilis dilində qədər Bir aprel -ci il.
Heç bilməyərək etmək üçün bu, məktəb deyil veriləcək heç bir ayırmaları hökumət.
Baxmayaraq güclü ikrah yerli çin icması planı hələ də keçirilib.
Nəhayət, altı məktəb biri on səkkiz imtina edib getmək tədrisi ingilis dilində onlar Chun Hua saylı orta məktəbin, Cheung Hua saylı orta məktəbin, Cheung Hua saylı orta məktəbin, Gong orta məktəb, onun orta məktəb və Kai Di orta məktəb.
Qalan məktəblər edən çevrilir, ingilis dili orta məktəblərin nəticədə, kimi - sonra qoşulub Malayziya. -cü ildə həmin ingilis orta məktəb var idi yenə çevrilir istifadə Bahasa Malayziya vasitə kimi təlim. Çin icması nəinki davam edir, dəstək altı ali təhsil müəssisələrinin ki, xilas tədris çin (təsis dövründə arasında və), onlar hətta əsası hələ səkkiz məktəb arasında və -ci illərdə. Sonra bu on dörd ali məktəb oldu bir hissəsi çin, müstəqil Malayziya orta məktəbdə və hələ də var bu gün. Bu Sabah, bütün doqquz çin müstəqil orta məktəblərin dövlət formalaşmışdır arasındakı dövrdə -cı və. Tələbələr adətən keçirirlər altı il çin müstəqil Ali məktəbdə. Altı il iki mərhələyə bölünür: üç ildən aşağı sinif orta və üç il ərzində böyük orta bənzəyir orta məktəb təhsilinin Çin və Tayvan. Tələbələr qaçdı musiqi, elm və ya incəsənət kommersiya böyük orta mərhələsindədir. Sonunda hər bir mərhələsi, tələbələr oturan vahid sertifikat ekspertizanın. Bir neçə məktəb təklif əlavə ili orta, xidmət öyrənən tələbələr hökumətin Pelajaran Malayziya (ekvivalent səviyyədə). Çin müstəqil orta məktəb və istifadə etmək üçün həmin tədris ilində dövlət məktəblərində. Tədris ili iki dövrdür: bir semestr yanvar-may, iki semestrin, iyun noyabr, adiu-da imtahanlara da sonunda hər bir dövr. Ümumi akademik tələbə tədris ili müəyyən edir, onun irəliləməsi, növbəti tədris ili gələn tədris ilində. Tələb etmir, təkrar tədris ilinin Bir qayda olaraq, mümkün deyil istehsal edilə iki il ərzində axtarış bar işdən. Bundan fərqli olaraq, şagirdlərə dövlət məktəblərində, avtomatik tərcümə asılı olmayaraq verilir.
Tədris proqramları istifadə olunan çin müstəqil, orta məktəblərdə dizayn və ilə razılaşdırılmış şöbəsinin müdiri, tədris proqramları UCSCAM istinadən peşə təhsili tədris proqramları, bütün dünyada, xüsusilə orta Malayziya təhsil və materik Çin, həmçinin Tayvan.
UCSCAM nəşr dərsliklər istifadə üçün çin müstəqil orta məktəb.
Vahid sertifikat ekspertizanın təmsil standart test üçün çin müstəqil yuxarı sinif şagirdləri tərəfindən təşkil edilmiş UCSCAM ilə -ci il. olacaq mövcuddur üç səviyyədə: kiçik, orta (-JML), orta və orta.
İmtahanları üçün fənlər üzrə -JML (istisna edilməklə, Sabah) və -V çin.
Bu, -JML elm və riyaziyyat mövcud çin və ingilis dillərində. malikdir üzrə imtahanlar riyaziyyat, təbiət elmləri (biologiya, kimya və fizika), mühasibat uçotu, mühasibat uçotu, ticarət və mövcud çin və ingilis dillərində isə digər maddələr mövcuddur yalnız çin dilində. tanınır ixtisas üçün daxil, bir çox ali təhsil ocağının dünyada, o cümlədən Birləşmiş Krallıq, amerika Birləşmiş Ştatları, Tayvan, Hong kong, Çin, Sinqapur, Avstraliya, Kanada və bir çox başqaları. O, tanınmış Malayziya hökuməti tərəfindən qəbul üçün dövlət ali təhsil müəssisələri, lakin ən özəl kollec bunu etiraf edirlər. Çünki tanınmır hökuməti Malayziya, bəzi çin müstəqil orta məktəb üstünlük vermək milli orta məktəb (Malay) ilə birlikdə müstəqil təhsil müəssisəsi tədris planı (çin dilində) və tələb tələbələr üçün təhvil verilməsi dövlət standartlaşdırılmış testlər (etməsi ciddi hadisədir, və ya hətta) namizəd kimi xüsusi məktəb və tələbələr təmin etmək imkanı əldə dövlət sertifikatları.
Pedaqoq çin doktoru Sung qeyd tətbiqi kitabında tutulmaz Saga: çin məktəbin Malayziya.
Əsasən kitab Giriş gətirib doktoru Mohd, o zamankı maarif naziri, daha sonra isə Malayziya baş nazirinin çağıran, çin müəllim parlamentinə. Sitat kitab və sonuncu (Mohd) utancaq deyil, öz sözləri, amma dedi Dong liderləri Jiao ki, deyil keçiriləcək başqa. O xahiş etdi ki, heç bir cavab və knyaz kipiani çin müəllimlərin Qurdum. 'bütün' cü ilin mayında Milli Şurası (LAN), tələb şagirdlərə, gələn yerli özəl kollec istifadə edərək, hər hansı bir ixtisas, digər daha keçmək Malay kağız. Bu səbəb oldu etirazlara səbəb oldu və o zamankı ali təhsil naziri doktoru Şəfi Salah azad tələbələr bu tələblər. Ən çox çin müstəqil orta məktəblərdə istifadə edir Naringi vasitə kimi təlim. Rəsmi dərsliklər yazılmışdır və imtahan işlərinin müəyyən edilir Naringi. Lakin, bir sıra da var olan məktəblərin inkişaf ingilis dili tədris-metodik materialların və istifadə ingilis dili vasitəsi kimi təlim.
